A TREBALLAR!!!

En la segona fase d'aquest pla d'intervenció m'he basat en l'elaboració de les activitats i programació que els professionals duran a terme. Per això, m'he basat en la recerca online d'activitats destinades al treball de les emocions amb infants per tal de triar i elaborar les activitats. Així doncs, un cop feta la temporalització m'he reunit amb la psicòloga i educador de l'espai per presenta'ls-hi el projecte de treball i acordar conjuntament quan començaràn a dur a terme la intervenció. 

FASE 2 : Planificació i programació de la intervenció DATA: 30/03/2015          HORES: 25h

Objectius: 1. Observar l’entorn social d’aquests infants. 2. Buscar les activitats que més s’ajustin a les seves necessitats i nivells. 3. Planificar la temporalització de les activitats i la seqüenciació d’aquestes per presentar-les posteriorment als professionals.   Destinataris: Alumnes d’entre 6 i 8 anys d’edat i especialistes.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Fer anotacions sobre possible activitats per tal d’anar elaborant la programació que els professionals duran a terme. 2.    Elaborar una breu descripció sobre el context social dels infants. 3.    Elaborar un requadre on s’especifiqui com es durà a terme el pla d’intervenció (activitats que es realitzaran, temporalització, seqüenciació i distribució espacial). 4.    Presentació de la programació que els especialistes duran a terme al llarg del projecte on s'incloguin les activitats i temporalització d'aquestes.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Observacions directes per tal de veure quines capacitats i mancances presenten aquests infants. 2.    Consulta de bibliografia sobre el treball de les emocions amb els infants, l’educació en valors així com el treball de les arts plàstiques amb aquests.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Reunions amb els especialistes per tal de treballar conjuntament i de manera coordinada amb la intervenció prevista. 2.    Nivell de coneixement sobre la temàtica a treballar escollida per part dels especialistes.