Són vàries les
necessitats educatives que han anat sorgint al llarg dels anys les quals no es
contemplaven en la societat anomenada Industrial. Aquestes necessitats es basen
en el fet que com a membres d’una societat de la informació que
està en constant canvi i transformació necessitem aprendre
coneixements nous en temes molt diversos. Així, per tal de respondre a aquest
repte educatiu de la formació no només durant l’etapa escolar sinó al llarg de
la vida és necessària la figura d’un assessor que contempli aquestes
necessitats dins de l’àmbit de les institucions socials.
A l'espai Social del
Raval es compta amb un equip de professionals format per atendre les
necessitats educatives d'alumnes que poden arribar a trobar-se en situacions
de vulnerabilitat i desavantatge educatiu. Tot aquest
equip de professionals actua preventivament per tal que l'alumnat no arribi a
la inadaptació social. Així doncs, el model comunitari seria,
des del meu punt de vista, el que s'adequa més al tipus d'intervenció en el que
estic prenent part.
Un cop realitzades vàries sessions de
pràctiques puc dir que cada sessió ha sigut diferent, els professionals s'han
adequat en tot moment a les necessitats dels alumnes. M'agradaria remarcar
també que en l'àmbit d'intervenció que estic participant no només és fonamental
la figura del psicopedagog sinó que l'educador com a interventor directe amb les persones i la comunitat i el
psicòleg per a les funcions de diagnòstic i orientació són figures clau a l'espai social i requereixen una bona coordinació entre
tots ells. Per tant, el desenvolupament de totes aquestes funcions no penso que
sigui una tasca pròpia del psicopedagog sinó del conjunt de tots els
professionals que participen del projecte.
